Татбиқи пурраи VSM беҳтар кардани истеҳсоли амиқи линон

Пас аз омӯзиши фарогир барои ҳамаи кормандон, ҳайати амалиёти NIDEC logorator Afforator Artors VSM (Харпкаи ҷараён) ҳамчун воситаи асосии оғози раванди истеҳсолӣ. "VSM" ё харитасозии ҷараёнҳои арзишӣ, ки барои муайянсозӣ ва кам кардани партовҳо дар соҳаи истеҳсолот тарҳрезӣ шудааст, ки ба мо дар барқарор кардани тафаккури контроҳа ва самтҳои возеҳ барои такмилдиҳии минбаъда тарҳрезӣ шудааст.

Тавре ки гуфта мешавад, "Сафари тӯлонӣ аз қадамҳои хурд сар мешавад ва дари бузурге аз ҷараёнҳои ночизе сар мешавад." Пас аз ба охир расидани таълими VSM, татбиқи амалии ниҳоят оғоз ёфт!

1. Банақшагирии лоиҳа

Аввалан, бо назардошти давраи тӯлонии таблиғоти лоиҳа ва ҳадафи беҳтари намоиш додани манфиатҳои беҳтаркунанда, даста ба 4 гурӯҳҳои оилаи маҳсулоти мавҷудаи KDs тақсим карда шуд. Ҳар як гурӯҳи лоиҳа маҳсулоти маъмулии худро дар дохили оилаи муосир интихоб кард, таҳлили амиқи пурраи онҳоро гузаронид ва нақшаи такси электронии лоиҳаро ташкил дод.

2. Таҳлили VSM

Гурӯҳҳои байнисоҳавӣ ба нақшҳо таъсис дода шуданд, ки дар асоси калиди харитасозии ҷараёни арзиши арзиш асос ёфтаанд. Барои ҷамъоварии шӯъбаи ҷараёни коркарди иттилоот ва шӯъбаҳои истеҳсолӣ барои ҷамъоварии маълумоти ҷараёни иттилоот масъул буданд, дар ҳоле ки Департаменти муҳандисӣ (истеҳсолкунандагони муҳандисӣ) ҷамъоварии ҷараёни маҳсулот. Якҷоя, онҳо харитаи ҷории арзиши арзишро ба қайд гирифтаанд.

3. Таҳлили PQPR

Таҳлили таҳлили PQPR (Маҳсулоти миқёси раванди маҳсулот) Гурӯҳеро муайян кард, ки дар байни маҳсулоти гуногун фарқиятҳоро муайян кард ва маҳсулотро барои баланд бардоштани самаранокии истеҳсолӣ муайян карданд.

4. Таҳлили кирояи кормандон

Омӯзонидани харитаҳои ҷараёни моддаҳо ва харитаҳои ҷории моделҳои асосии таҳлилшуда, инчунин шаш принсипҳои паст кардани истифодаи инвентаризатсия, такмили захираҳои кӯтоҳмуддат ва баланд бардоштани истифодаи инвензияҳо, баланд бардоштани истифодаи инвензияҳо тавассути таҳлили пешакии VSM.

Қурби кормандон як унсури бунёдӣ дар баланд бардоштани нерӯи қобилият аст. Аз сабаби давраҳои номувофиқ байни равандҳо, натиҷаи воқеӣ нисбатан паст буд. Таҷрибаи фишурдашуда, ки аз такмили қаблии сатри муқаррарӣ ҷамъ оварда шудааст, шӯъбаи ронандагӣ дар ташаббусҳои ронандагӣ барои баланд бардоштани сатҳи тавозуни корбурди кормандон ширкат варзид. Бо истифода аз принсипи ECRS (несткунӣ, якҷоя, тарҳрезӣ, тарҳрезӣ, тарҳрезӣ, тарзи тавозуни коргарони кормандон беш аз 82% расид.

5. Таҳлили вақт

Тавре ки воситаи маъмултарини такмилёбӣ ба таври дохилӣ ҷорӣ карда шудааст, таҳлили пурраи такмилёфта ҷамъ омадааст. Он инчунин нақши пешравиро дар самти беҳтар кардани диски байниҳамдигарии VSM ҳамчун идомаи такмилдиҳии қаблӣ ва истинод ба такмилдиҳии минбаъдаи иттилоот нақш бозидааст. Гурӯҳҳои такмилёбӣ дар ҳар як ҷараён мутобиқи принсипҳои стандартии корӣ кормандони бахшидашуда таъин карда шуданд. Аъзоёни даста ва ҳатто кормандони феълии Фронт видеоҳоро такроран баррасӣ карданд, ки ҳаракатҳои кории худро аз нав дида баромада, барои муайян кардани имконот ва пешниҳоди пешниҳодҳои банақшагирии нақшаи такмили ихтисос гузаронида шаванд.

6. Харитаи харитаи заминҳои ватанӣ ва арзиши он барои амалӣ кардани он

Дар асоси натиҷаҳои таҳлили дастаҳо ва ҳадафҳои такмил, пас аз тасдиқи самтҳои такмилдиҳӣ ва нақшаҳои татбиқи заминаи фарохмаҷрибаи фарогири байналмилалӣ. Тибқи нақшае, ки аз рӯи такмили ихтисоре, ки аз таҳлили вақт дода шудааст, даста татбиқи тамоми вазифаҳои такмилиҳоро дастгирӣ ва пайгирӣ кард ва пешрафти такмилро баррасӣ кард.

Пас аз амалисозии ин як қатор амалҳои такмилдиҳӣ ва оптимизатсияи ҷараёни арзиш, самаранокии семинар 15% ва вақти кор 10% коҳиш ёфтааст. Мо минбаъд низ ба такмили минбаъдаи баланд бардоштани самаранокии семинарро идома хоҳем дод.

Ҳадафи ВМҶ баланд бардоштани ҷараёни муттасил барои истеҳсоли маҳсулот мебошад, партовро ҳамаҷониба ва ҳадди ақалл ба ҳадди аксар кам мекунад. Ин нест, ки партовҳои яквақта дар корхона мешиканад ва ба ҳеҷ дурнамо нест. Мо фаҳмишҳоро аз ҳар як дастаи такмили рассом ҷамъбаст хоҳем кард, аз нуқтаҳои васеъ ба тасвири васеъ васеъ карда, аз ҳамдигар такя мекунад ва аз роҳнамо барои роҳнамо барои муайян кардани ҳадафҳо ва фарсудашавии таълими системавӣ, ба омӯзиши систематикӣ истифода мебарад. Он талаб мекунад, ки аъзои гурӯҳро, ки таҳкурсиро муттаҳид созад, барои такмилдиҳӣ, ҳамкорӣ кунанд ва пайваста рақобатпазирии ширкатро афзоиш диҳад, дар ниҳоят ба муштариён кӯмак расонад!